Sosial kompetanse kan defineres som et sett av ferdigheter, kunnskaper og holdninger som det er viktig å beherske ut fra tre forhold:
- Mestre ulike sosiale miljøer
- Etablere og vedlikeholde relasjoner eller vennskap
- Øke trivsel og fremme relasjoner
Forenklet betyr sosial kompetanse individets evne til å samspille med andre i ulike situasjoner. Begrepet beskriver hvordan barn og unge forholder seg til omgivelsenes forventninger, og hvordan dekke sine sosiale behov, og det fremstår som en ressurs for å mestre stress og problemer. Sosial kompetanse er også en viktig faktor for å motvirke utvikling av problematferd som kriminalitet, vold, diskriminering og mobbing.
Vi skal se og hører alle barna. Vi ønsker å se hvert barn individuelt og møte den enkeltes behov. De voksne er alltid ansvarlige for samspillet med barna. Vi ønsker at barna skal utvikle et positivt selvbilde og en god selvfølelse. Gjennom samspill, lek og læring skal de få kjenne at de stadig forstår og mestrer nye ting. De skal få erfare at mange er glade i dem og liker og være sammen med dem. En kan snakke med barna om empati og det å kunne ta en annens perspektiv. Det hjelper barna med å sette ord på følelsene, og da ser de konsekvensene det får når noen for eksempel blir slått. Kjærlighet, respekt og tilhørighet er viktig og nødvendig for at barndommen og oppveksten skal bli god.
Barn med lav sosial kompetanse, står i fare for å få for lite av den positive opplevelsen av et samvær, som med andre gjør en godt. Barn og unge som får for liten del av dette, trenger tett voksenkontakt. Som barne- og ungdomsarbeider må du derfor vite hva du skal se etter hos barn og unge når det gjelder utvikling av sosial kompetanse. Du må også ha innsikt i hvordan du kan stimulere den sosiale kompetansen hos den enkelte. Det er gjennom sosialt samspill i hverdagen at barn og unge utvikler selvoppfatning og sosial identitet. Det er i ute og inne lek, i aktiviteter, i samtaler og i læringsoppgaver at barn og unge utvikler evnen til å knytte forbindelser med andre, og lærer å oppleve seg selv og samværet som betydningsfullt. Gjennom positivt samspill vil barn og unge få tro, mot og krefter til å leve et godt liv og ta vare på seg selv og andre.
En kan sette seg mål for arbeidet med sosial kompetanse de kan være så enkelt som at de voksne er og skal:
- er gode rollemodeller
- hjelper barn til å ta og opprettholde kontakt med andre
- hjelpe barn inn i lek
- veilede og avlede barna
- bruke andre barn som rollemodeller
- lære barna om empati
Vi kan da se på barna om de kan og viser sosial kompetansegjennom:
- viser omsorg for og tar hensyn til andre barn
- utvikler godt selvbilde og en god selvfølelse
- opplever å lykkes
- opplever å være ønsket
- opplever å ha andres tillit
- opplever trygghet
- opplever å bli verdsatt av andre
For at vi skal ha en felles forståelse for hva sosial kompetanse er, tar vi utgangspunkt i disse områdene. Disse områdene kan oppfattes som byggesteiner i begrepet sosial kompetanse og dekker de viktigste gruppene av sosiale ferdigheter som mennesker benytter i samhandling med hverandre.
5 ferdigheter:
- Empati (evnen til å leve seg inn i andres situasjon og handle i forhold til dette)
- Samarbeidsferdigheter /prososiale handlinger
- Selvhevdelse (hevde seg i grupper/ ha et godt selvbilde)
- Selvkontroll / impulskontroll / aggresjonskontroll
- Ansvarlighet
- Lek, glede, humor
